Validação de produtos educacionais - Relato de experiência

• Produtos educacionais são definidos como produtos didático-pedagógicos facilitadores da experiência de aprendizado sobre algum tema.
• Estes produos dever ter caráter de aplicação prática, estar direcionados para a instrumentalização do ensino em determinado contexto social e ainda serem facilmente acessíveis pela Internet, por meio de repositórios, para utilização de forma ilimitada e em diferentes situações de ensino.
• CAPES (Última avaliação quadrienal 2017-2020):

1. Produto bibliográfico
2. Ativos de propriedade intelectual
3. Tecnologia social
4. Curso de formação profissional
5. Material didático
6. Software/aplicativo
7. Evento organizado
8. Norma ou marco regulatório
9. Relatório técnico conclusivo
10. Manual/protocolo
11. Tradução
12. Acervo
13. Base de dados técnico-científica
14. Cultivar
15. Produto de comunicação
16. Carta, mapa ou similar
17. Produtos/processos em sigilo
18. Taxonomia, ontologia ou tesaurus
19. Empresa ou organização social inovadora
20. Processo/tecnologia não patenteável.

• Método CTM3:
  • (C) Concepção do produto: definição do tema, público-alvo e tipo de produto
  • (T) Referencial teórico: fundamentação teórica que justifica as teorias de ensino-aprendizagem adotadas e a necessidade/relevância do produto
  • (M3) Referencial metodológico: descreve cada etapa de elaboração do produto, os instrumentos ou recursos utilizados e em que a teoria se baseia a construção do produto.
    • Referencial metodológico: Análise transacional (abordando a estrutura da personalidade), Exploração Sensorial (inserção dos cinco sentidos) e Neurolinguística (uso das âncoras).
• Principais itens que compõem o Formulário de Validação:
  • Relevância social: demonstra como o recurso produzido pode ter aplicabilidade e impacto na sociedade, levando em consideração os aspectos inovadores conectados aos avanços tecnológicos envolvidos, principalmente os contemporâneos;
  • Criatividade e inovação: Um PE necessita de elementos que possibilitem uma atmosfera atratica e interativa. O uso da criatividade "aguça os sentidos" e promove curiosidade e atenção por parte do público-albo, permitindo que o participante faça conexões com inferências e experiências de vida transmitidas por outras fontes e plataformas, o que reforça seu aprendizado;
  • Qualidade audiovisual ou visual: é onde se encontram as principais pistas para compreender os objetivos do que será exposto. A qualidade audiovisual precisa produzir elementos claros e com direcionamento eficaz ao público-alvo;
  • Linguagem fácil, compreensiva e sequência lógica: a linguagem possui atributos indispensáveis para uma configuração eficiente. A exposição do produto deve obedecer aos seguintes critérios: introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • Aplicabilidade: facilidade com que o produto pode ser empregado pasra os fins aos quais foi desenvolvido, bem como sua abrangência (público-alvo) ou alcance e sua capacidade de replicação;
  • Objetivos educionais perceptíveis: ao ser exposto, deve ter uma pesquisa prévia e um direcionamento educacional que permita ao espectador compreender a proposta;
  • Produto embasado em referencial teórico e metodológico: "todo PE deve ter uma referencial teórico e um referencial metodológico próprios".
  • Adequação ao público-alvo: Quais são as expectativas e necessidades do público-alvo? Qual a faixa etária? Quais as estratégias de conteúdos mais apropriadas? Qual o potencial de abrangência do produto;
  • Potencial de aprendizagem: fundamental ter em mente todo o processo de ensino-aprendizagem, cujo objetivo deve ser instruir e/ou orientar o participante;
  • Conteúdo e forma: o PE precisa reunir um conjunto de fatores que despertem a atenção do público-alvo.
• Página 10: Formulário de avaliação de PE.